Любовь Марченко

"На музыкотерапии время пролетело незаметно. Успели много. Демид с Кариной и маршировали, и пели, и играли на шумовых инструментах. На диатонических колокольчиках играли простые песни и пытались их петь", - рассказывает педагог Любовь Марченко.

Проект «Солнечные умники-2» мы реализуем при поддержке фонда президентских грантов. Главная цель проекта - поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна, создание условий для проведения бесплатных развивающих занятий, а также развития и коррекции речи и социальной адаптации детей в обществе.

"Начали занятие с Димой. Познакомились с клавиатурой синтезатора (высокие, низкие и средние звуки) - определили, где поют птички, идет медведь и танцуют зайцы. Дима все показывал на инструменте. Во время разминки исполнили песню с движениями. Просмотр мультфильма «Танцы кукол», муз. Д. Шостаковича. Смотрели внимательно, а Гриша даже пытался потанцевать. Играли пьесы разного характера на маракасах, ложках, бубне. Познакомились с металлофоном.

"Занятие по музыкотерапии проходило с участием студентов из ВоГУ, которые оказывали помощь в работе с малышами - Машей и Димой. Гриша активно работал с музыкальными инструментами. Но к сожалению, хватает его ненадолго, надо быстро менять вид деятельности. По картинкам определяли названия животных, произносили их звучание.... С группой и пели песню с движениями и маршировали под игру Демида на барабане. Все немного попробовали поиграть на синтезаторе. А с Кариной поиграли русские народные песни в 4 руки", - рассказывает педагог Любовь Марченко.

"На очередном музыкальном занятии сначала поупражнялись с самыми маленькими - Машей и Димой. Немного поработали над дыханием и артикуляционной гимнастикой, маршировали. Помогали малышам студенты из ВоГУ. Вместе со старшими детьми играли на "шумелках." Этот вид деятельности очень нравится обучающимся. А в конце занятия попробовали выучить песню про осень. А вот с интонированием мелодии возникают затруднения", - рассказала педагог Любовь Марченко.

"В начале урока поприветствовали друг друга, маршировали. На барабане играл Демид. Работали над артикуляционным аппаратом, произносили гласные и парные согласные. Разучили один куплет песни про осень с движениями руками. Осваивали игру на колокольчиках, ложках, маракасах. Во время занятия активно помогали студенты из ВоГУ, направление подготовки "Социальная работа", - рассказывает педагог Любовь Марченко.

"На занятии по музыкотерапии присутствовали студенты института педагогики, психологии и физического воспитания ВоГУ, направление подготовки "Социальная работа". Они оказывали помощь в работе с младшими детьми - маршировали, учились правильно держать в руках маракасы, колокольчики. Тренировали артикуляционный аппарат, произносили парные согласные, тянули гласные. И с удовольствием играли на шумовых инструментах!" - рассказывает педагог Любовь Марченко.

"Начали с приветствия и маршировки. Выполняли упражнения на разогревание голосового артикуляцию и дыхание. Учились держать в руках маракасы, деревянные ложки и играть на них. Карина помогала Маше. Песня про кошечку. слушание и произношение «мяу». Определяли по картинкам животных. Гриша знает всех животных, и как они "разговаривают." Дима и Маша стараются выполнять задания. В конце урока с Кариной поиграли на синтезаторе в 4 руки знакомые детские песни. А Демид увлекся на занятии барабаном. В конце занятия – маршировка", - рассказала педагог Любовь Марченко.

Комментирует педагог Любовь Марченко:

- На занятиях "Музыкотерапией" проводилась различная работа с детьми: освоение дыхания, пальчиковая гимнастика, пение песен, слушание музыки, игра на шумовых инструментах, двигательные упражнения. Не сразу все получалось. Тексты песен запоминались с движениями, а с интонированием мелодии возникали трудности. Значительно удавалась игра в "шумовом оркестре" - освоение ритма, способа игры на барабане, бубне, ложках, маракасах, трещетке; исполнение мелодии на диатонических колокольчиках.

"На занятии в старшей группе разучивали песню "Тень, тень", хлопали ритм, и пробовали играть мелодию на диатонических колокольчиках. Маршировали с барабаном. Слушали пьесы и двигались под музыку.
В младшей группе пропевали гласные звуки АОУЭИ. Работали с шумовыми инструментами, глюкофоном. По очереди знакомились с клавишами на синтезаторе - белые и черные", - рассказала педагог Любовь Марченко.

"Зато занимались очень продуктивно! С Дашей освоили гамму до-мажор, находили ноту ДО на клавиатуре синтезатора.. Играли в 4 руки русские народные песни "Тень, тень,"."Коровушка", "Сеяли, девушки." Демид увлекся игрой на барабане - простукивал ритм, пытался под игру маршировать. В конце занятия играли на глюкофоне", - рассказала педагог Любовь Марченко.